Archive for 7 月, 2008

Master Of Life マスターキートン

マスターキートン&パイナップルアーミー

実家の片付けの関係で、最近家にマンガが届きました。

「マスターキートン」と「パイナップルアーミー」

どちらも浦澤直樹さんの絵で、内容も影響を受けるような内容です。

読んでいない人は、是非オススメです。

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奨学金の延滞

奨学金の貸与事業を行う独立行政法人の「日本学生支援機構」は10日、奨学金の返済が滞っている卒業生の割合が高い大学などの学校名を公表する方針を決めた。

(略)

これまで、同 機構はすべての大学や短大などに、各校の奨学金を返還する義務のある卒業生のうち延滞している卒業生の割合を示す延滞率を文書で通知したほか、延滞率の高 い大学などに同機構の職員を派遣して直接指導してきた。だが、3か月以上の延滞金は99年度末の1009億円から、07年度末には2253億円と2倍以上 に増加するなど、毎年度、過去最高を更新し続けている。

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20080611-OYT8T00219.htm

私も奨学金を今でも返還しているが、取立てにこないから返さなくても良いという問題ではないと思う。

NHKの受信料然り。主張がある場合は結構だが、逃げ得だと思っていることが問題だ。

自分は、そうありたくないと思う。

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ナスカの地上絵

最近の科学技術の進歩が、考古学や古美術、国文学などにもとても役立っているという話が日経のサイエンス記事にのっていました。

例として挙がっていた地上絵が気になり、どのように書かれているのか、大きさはどれくらいなのか、そうだGoogleMapで見れるのでは!?と思い、調べてみました。

「ナスカの地上絵」は、このような盆地の暗赤褐色の岩を特定の場所だけ幅1m~2m、深さ20~30cm程度取り除き、深層の酸化していない明るい色の岩石を露出させることによって「描かれて」いる。規模によってはもっと広く深い「」で構成されている。地上絵の線は最初に線の中心から外側へ暗赤褐色の砂利を積み上げる、それから線の中心部分に少し残った暗赤褐色の砂や砂利も取り除いて明瞭になるようにしたと推察される。

うずまき by GoogleMap

スゲーなーー。昔の人の知恵や根性もスゴイが、現代の集積された技術もスゲーなー。
すげーすげー

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生涯学習

文部省が、まとめた方針です。
① 公民館・図書館・博物館などの社会教育施設の質の向上
② 大学の社会人受け入れ拡大
③ 行政機関と非営利組織(NPO)などとの連携
④ 人の成長段階に応じた学習

図書館の開館時間延長はいいですね~、図書館って勉強しているって気がして気持ちがいい。
高校受験(中学生)のときの夏休みを思い出すな~

生涯学習
… いい響きですね~♪

今日から、座右の銘にします。

P.S.

最近、CakePHPのフォーラムで言霊inなるサービスが紹介されてました。

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ニコリ

ニコリ

小学校3年くらいに友達に教わって、一時期買っていない時期もありましたが、今でもたまに買っている雑誌。

我ながら、よく続いているもんだ。20年以上も。

パズル通信「ニコリ」
http://www.nikoli.co.jp/ja/

論理的思考が苦手な方に。かなりのトレーニングになるのでは。

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中高一貫

母校が、中高一貫になるらしい。

早大では一定程度の卒業生を受け入れる系列校が拡大しているが、いわば“直営校”である高等学院でも中学校を設立することで、義務教育段階でも「早稲田ブランド」を広げる狙いがありそうだ。

http://www.nikkei.co.jp/news/main/20080321AT1G2102G21032008.html

ふーん。
思えば、良い学校だったなぁ。自由で。

中高一貫にすると、子供が確保出来るということだろうか。
卒業以来、全く行ったこともないが、なぜか目にすると嬉しいというか、懐かしいという気分になりますね。

オチなし

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最近の麻雀熱

熱が冷めているのか、リアルでも、ネットでも全然やっていません。

やりたいという気もあまり起きないのでストレスにはなっていないのですが、せっかくかなり好きなものだったのでこのまま熱が冷め続けているのは少しサビシイ感じです。

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進化と退化

進化と退化。

文明が栄える程、その波に乗れる者は進化し、その波に流されるものは退化していく。

「人類すべての人が幸せに暮らせるなら、文明なんてある必要がなかったのでは…」 by マスターキートン

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分析モデリングに関して

・ロバストネス分析を中心に作業を行うことで、ユースケース記述と登場オブジェクトの間が確実にトレースできるようになる
・ロバストネス分析によって、ユースケース記述をチェックし、概念モデルをそのシステムの振る舞いを表現できる最も簡潔な分析モデルにするように努める
・クラスは4つの視点でチェックするとよい
形式的視点:そのオブジェクトの属する上位概念・カテゴリおよび属性や性質
構成的視点:そのオブジェクトの素材、内容、構成要素
機能的視点:そのオブジェクトの目的に応じた機能や動作
主体的視点:そのオブジェクトを生み出す動作や原因
・過度にの特殊な記法に頼らないで、わかりやすいモデルを心掛ける
・業務の要請がない限り、分析パターンや過度の抽象クラスの導入を避け、設計モデルとのトレースがしやすいように分析モデルを保つのが有効である(逆に、業務の説明がすっきりするような抽象概念の導入はモデル化の重要な目標である)
・最終的なモデルでは、多重度や制約を明確化し、もし不明な部分があればコメントを入れておき、エキスパートに問い合わせて埋める

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プログラムメモ

flow-method
join-method

part
job
task
execute

utility

getter
setter

accesser

extendable-method

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